教师风采 | 刘慧芳：用热爱与“小心思”播好思政课创新的种子
红网时刻新闻记者 潘锦 综合报道
优秀的思政课教师不仅让学生在道德、法律、政治等方面得到提高，更能引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观，这是湖南环境生物职业技术学院思政课教师刘慧芳的教书理念。从教以来，她始终坚守初心，立足课堂深耕教学研究，让课堂成为立德树人、生命成长的主阵地。
“思政课是立德树人的关键课程，思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”作为一名思政课教师，刘慧芳深知使命光荣，责任巨大。她致力于打造活力高效的思政课堂，筑牢学生的思想阵地，提升思政课“到课率”“抬头率”“点头率”，让学生感受真理的魅力、信念的定力、道德的伟力和思想的引力，从而不断增强思政课的思想性、理论性、针对性和亲和力。
担任思政课教师以来，刘慧芳全身心投入课堂教学改革，在教学方式方法、教学内容创新上下功夫，积极探究符合学生实际的教学方法和模式，不断优化思政课堂教学结构，深入挖掘与时俱进、蕴含思政元素和教育功能的鲜活材料，力求课堂接地气、育新人，不断打造学生“喜闻乐见”的思政课，获得了学生的一致好评。
讲有温度、重收获的思政金课
长期以来，思政课给人一种枯燥乏味的刻板印象。
“很多人觉得现在大学生上课的抬头率不高，我是觉得学生心里是有杆秤的，把思政课讲进学生的心坎里，让他们愿意抬头听，是我不断努力的目标。”为了使学生在思政课上有所收获，刘慧芳积极投身思政课教学改革，她有两大“法宝”，即“及时更新”与“保持互动”。
高校思政课教学体系历经多次改革调整，课程体系不断调整变化，课程改革不断深化推进，但马克思主义指导地位始终“不变”。刘慧芳在坚持“马院姓马，在马言马”的基础上，及时更新教学案例与教学方式。
在刘慧芳看来，当今社会思想文化多元交融、价值观念多元交锋，新时代的青年大学生个性突出、思维灵活，要想把思政课讲得让大学生“看得见”“摸得着”“感悟到”，就得不断根据实际情况更新自己的教学案例库，再守正创新地运用学生们喜闻乐见的教学方式，构建“大思政”育人格局。
“讲准”是讲思政课最基本的要求，“讲深”“讲透”“讲活”是思政课更高的要求，为了达到这个更高的要求，刘慧芳时常与学生互动交流。她会在下课的时候问学生：“大家觉得我这么讲行不行？有什么需要改进的地方？”根据学生们的反馈，刘慧芳会在之后的备课中不断完善，也会将自己的联系方式告诉学生们，方便学生们与自己交流问题。在架起与学生们沟通的桥梁后，刘慧芳更能够走进学生、贴近学生，引导学生增强对理论的感性认知。
打造有新意、接地气的思政课堂
“工欲善其事，必先利其器。”思政课教师的使命担当不仅表现为引导学生树立崇高理想信念、落实立德树人的根本任务，还表现为创新思维、拓宽视野，推进思政课与时俱进地发挥最大作用。
为了解决“抬头率”的问题，刘慧芳经常将学生们关注的热点引入课堂，热门综艺、爆款游戏等都可以成为讨论的话题。幽默风趣的段子，让她的课堂总是笑声不断，这背后，离不开刘慧芳对思政课教学方式的不断摸索。
“学生抬头之后，更重要的是知识的入脑、入心。”她逐渐意识到，一堂好的思政课，除了要形式丰富，也要注重内容。此后，她的课堂更加注重以学生为中心，实现教和学的统一，通过讲故事的方式，把握理论重点，关照社会热点，回应学生疑点，让学生不仅“抬头”，更“入脑”，最终“入心”。
“刘老师经常会给我们讲党史小故事，在一个个鲜活的小故事中，我们对党的发展历史有了更深的体会。”“思政课的课堂让我每次都有新的收获。”刘老师有趣又有料的思政课，受到如潮好评，不少学生被“圈粉”。
“经师易求，人师难得。”作为思政课教师，刘慧芳时刻以政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要强、人格要正为信念，用热爱与“小心思”播好思政课创新的种子，在不断的学习中逐步成长为信仰坚定，学识渊博，理论功底深厚，学生真心喜爱、终身受益的教师。
来源：红网
作者：潘锦
编辑：肖拓
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