幼儿教师如何在活动中提高提问的有效性.ppt
创始人
2025-04-05 01:07:39
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幼儿教师如何在活动中提高提问的有效性.ppt
1.教学活动的选择要从孩子的生活出发,从孩子的已有经验出发,问题的设计能够引起耗子的注意,引起孩子的感兴趣,使师幼之间有一个共鸣,让孩子融入你的活动中来。
2.根据幼儿的年龄特点,按层次提问。
教师在备课时要精心预设提问,考虑到细节,要准确把握目标的指向性,从幼儿的实际出发,有针对性的提出深度不同的问题,对接受能力强的幼儿可合理“提高”问题的难度,使其获得更多的知识经验,对接受能力一般的幼儿可逐步“升级”调动其学习的积极性,对相对比较弱的幼儿可适当“降低”,以帮助自信提高学习兴趣。
3.提问要由浅入深、由易到难,通俗易懂是幼儿容易掌握
从学习活动整体上看,教师要科学的设计具有一定梯度的问题不仅要设计好单个问题,更要精心设计问题的序列。幼儿回答正确后,再逐步加深。最后达到预期目标。
4.提问时要讲究语言艺术、注意语气
在集体教学时教师的语言至关重要,首先教师的提问要有科学性、准确性,以免造成幼儿理解错误或理解困境。其次,教师要更少的问题,避免课堂问题过多、过滥,“为提问而提问”。再次,教师提问的态度要诚恳,语言要准确,语气要亲切,谈话氛围要轻松和谐。
5.教师提出的问题要值得幼儿积极去思考,具有价值性。
教师应多设计一些开放性问题,如“你认为接下来会发生什么?”“你喜欢谁?为什么?”“谁的方法好?假如是你,你会怎么办?”等这问题没有统一的答案的问题,幼儿不但要理解故事,而且要将理解的内容用语言表达出来,因此有利于幼儿思维能力和语言表达能力的培养。

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