幼儿园主题审议的步骤三审
1.主题活动和领域教学
不是拼一起的,而是融合的。N个活动是融合一起的。每个阶有孩子的经验。这么多活动能让幼儿去建构孩子的经验。
2.主题展开的过程
遵循幼儿的整体感知。探索性主题:感知——探究——表达表现——迁移运用。社会性主题:感知——体验——表达表现——实践运用。每个点要多少时间,是需要看幼儿的表现幼儿的整体情况。
3.幼儿的学习过程
输入——输出。概念形成——概念同化。项目是幼儿发起,但是做不做是因该由老师对此项目的判断。这个项目能带给幼儿的价值是什么?幼儿概念是从具体的事物,很多具体的事物,让幼儿在大量的具体形象的事物来建构幼儿的概念。这就是为什么我们要去感知,体验、探索。可以通过区域活动来积累的一些经验。一个概念的形成一个集体活动是不够的。可以用游戏、区域来做。领域中均衡是有道理的。任何学习都是通过经验的转换从而创造知识的过程。——美国的社会科学家:大卫。科尔布
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