靠谱星光丨普陀这群“未来之星”用爱走进“星星的孩子”内心
“星星的孩子”，即孤独症儿童，他们与普通孩子有些不同，总是沉浸在自己的小世界中，不喜欢被别人打扰，旁人很难走进他们的内心。
普陀区有这样一群年轻的教师志愿者，他们带着育人的初心，走近启星学校“星星的孩子”，用心用情叩开孩子们的心扉，他们有个共同的名字——普陀教育“未来之星”靠谱“青椒”。
今年以来，“未来之星”志愿者持续为“星星的孩子”开展组团式帮扶，每个月，他们都会通过“精心送课程”“暖心送活动”“贴心送服务”等形式，帮助“星星的孩子”走向更美好的未来。
放心不下的孩子
“杨老师，您来了！”在启星学校的班级里，小唐（化名）一眼就看到了熟悉的身影，杨啸也欣喜地上前交流，询问小唐的近况。
杨啸是树德小学的一名语文教师，加入“未来之星”靠谱“青椒”志愿者队伍后，她与其他几名教师组成小组，结对帮扶4年级学生小唐，这一结，便让她多了一份牵挂。
“我基本上每个月都要和小唐见面，有时候带他看绘本，有时候和他一起锻炼，一开始他总是认不出我，后来慢慢有了变化，能够热情打招呼，我也很欣慰。”根据小唐的性格特点，杨啸定制辅导课程的内容，从“运动与生活”到“手作与阅读”，她耐心陪伴，并鼓励小唐不断提升语言表达能力。
杨啸为结对孩子精心送课
除了语文教学，杨啸还担任班主任职务，小唐成了她放心不下的孩子，“平时我既要带教好自己班级的学生，又要兼顾辅导小唐。本班孩子知道我结对帮扶了一名‘星星的孩子’也深感好奇，我就借此机会积极引导，以这一公益项目为他们幼小的心灵种下一颗爱心的种子。”
平时，杨啸和志愿者还会带小唐参观长风公园、参与校园游园会等活动，丰富的体验打开了小唐的视野，杨啸谈道，“这些校内、校外志愿活动形式新颖，得益于家庭和学校的共同参与，让各方的关爱由表及里，深入孩子的内心。”
于杨啸而言，小唐的每一次改变、每一次进步都是对她教学方式的肯定，“我总感觉每个月如果没和小唐见一面，自己会不放心，我知道他的进步得之不易，更希望我的帮扶能持之以恒，对他今后的成长起到积极影响。”
普教特教紧密融合
启星学校老师张璐瑶是“未来之星”志愿团队中，为数不多具有特教经验的。她在做好班主任工作之余，也参与结对帮扶工作，还发挥自身优势，帮助“未来之星”志愿团与启星学校搭建沟通的桥梁，开展普教特教互相融合的志愿活动，丰富“星星的孩子”多样化的学习体验。
张璐瑶和几名志愿者与学生小曾（化名）结对，平时她们定期送课，陪伴小曾一起读绘本、做运动、做手工，慢慢见证了小曾的成长。“‘星星的孩子’虽然不善言辞，但他们的心情能从肢体和表情上表现出来，小曾一开始见到陌生人情绪起伏大，随着送教次数增多，我们和他拉近了距离，他脸上的笑容也越来越多了。”
张璐瑶辅导“星星的孩子”
作为扎根特殊教育领域的老师，张璐瑶会和志愿者老师一起复盘，从课程效果、互动感受等角度，商议如何更好与“星星的孩子”交流。每次送教后，她还积极将送课内容与学生家长分享，让家长们也进一步感受到孩子的成长。
组团式的志愿服务，在一定程度上也推动了普教特教的融合发展。张璐瑶谈到，“我们特教老师可以借鉴普教的优势，以不同的内容、课程、方法，帮助特殊学生更好地理解和学习知识。普教老师也从中更加了解‘星星的孩子’成长的需求。”
照亮孩子心中的光
顾秉辰是曹杨新村第六小学团支部书记、数学教研组组长，也是“未来之星”小学组组长。在他看来，帮扶“星星的孩子”是一项需要志愿者老师付出耐心和坚持的挑战。
顾秉辰所在的志愿小组与小王（化名）同学结对，他还记得，刚接触时小王比较认生、反馈很少，“一开始，老师们感到送教效果不佳，有些挫败，后来我们自己查找方法并请教了特教老师，通过游戏方式互动，持续辅导了3、4次后，孩子更愿意与我们一起上课了，看到他开心的笑脸，我们觉得坚持和努力都是值得的。”
顾秉辰带结对学生开展训练
除了定期送课，“未来之星”志愿者持续开展“暖心送活动”“贴心送服务”，为“星星的孩子”带去温暖。无论是给孩子喂饭、去长风公园游玩，还是参与劳动教育体验，每一场活动中，“未来之星”志愿者都陪伴着孩子，让光芒照耀进他们的心田。
作为“未来之星”小学组组长，顾秉辰不仅仅是参与者，更是组织者，他联合曹杨新村第六小学团支部与启星学校团支部，举办“星星的成长——2023学年劳动主题教育活动”，在顾秉辰的号召下，更多老师参与到了“未来之星”的行动中来，为“星星的孩子”带去全新的体验。
活动现场
“孤独症孩子只是行为与理解上有些不同，只要愿意走近他们，还是能够看到他们心中的那一片光，我希望能通过持续的陪伴，为孩子的成长出一份力。”顾秉辰所说的也是“未来之星”志愿者们的心声。
“未来之星”意在成为星星的伙伴，今后，普陀这支年轻的教师志愿团队，将继续以靠谱精神践行志愿服务的誓言，用丰富的课程启智润心，用耐心和爱心共同守护“星星的孩子”。
来源：上海普陀